《陈瑜：亲子关系的10大雷区》30节课音频课，为你逐一排除

课程信息

课程来自于 《陈瑜：亲子关系的10大雷区》30节课音频课，为你逐一排除

陈瑜，少年大不同 创始人、国家二级心理咨询师  家庭教育畅销书《少年发声》作者

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为你逐一排除在中国家庭中最为频繁炸响、对亲子关系破坏性最强的10颗巨雷

有一个感受日益强烈，就是孩子们太希望成人社会把他们当作真正的“人”来对待，希望自身的感受、想法和需求能够被看见、被理解、被尊重。但遗憾的是，我们的老师和家长却常常希望孩子成为一台听话、用功、考高分的“机器”，一切围绕分数和升学打转。

在我看来，这其中的巨大落差，构成了当今教育的最大矛盾，也激发了绝大部分的亲子冲突。当孩子的内心长期没有得到及时准确的回应，到了所谓的叛逆期，便会来对抗父母。

这时，家长只想抓一味速效药来搞定孩子的“行为问题”，殊不知真正要解决的是你和孩子的“关系问题”。

在我的采访中，各方面都发展得特别好的孩子，背后通常站着一对支持型的父母，给孩子满满的爱和安全感，为他们注入探索自我和世界的勇气和能量。

我也访谈了不少厌学、休学、焦虑症、抑郁症、厌食症、强迫症、双相情感障碍、自残、甚至实施过自杀的孩子，他们的确“病”了，但追究起来，其实早先他们和爸爸妈妈的关系就已经“坏”了。

所以，父母与孩子构建什么样的亲子关系，是家庭教育的根本。没有“关系”，妄谈“教养”，再多自以为是的苦心付出，也是白费。

如果说访谈孩子做“少年发声”，是想让站在峡谷里的孩子们被听见，那么开发“大不同家长成长营”，就是想和万千父母们一起努力，看看如何将峡谷填平，能够真正地看见孩子、理解孩子。

大不同家长成长营开办到现在已经有好多期，我邀请“少年大不同”签约资深心理咨询师张彩云老师与我一起合作，从我采访的孩子和她咨询的来访者案例中，归纳总结出亲子沟通中的10个“雷区”，为家长们一一拆弹排雷，目的只有一个：让父母能听懂孩子，并且会好好说话，重新构筑好亲子关系这个最重要的地基——如果你认为孩子目前有不良行为或身处情绪困境，着急改变现状，那么，所有的改变，都该从这一点开始。

非常可喜的是，我们看到了好些家长发生了巨大的变化，而家长的改变进而带来了孩子的改变，有的孩子重新回到了学校，有的孩子开始自主管理电子产品，有的孩子作业提速不再磨蹭到大半夜，有的孩子开始跟父母诉说心事……这让我们课程研发团队再一次坚定了一个信念：要解决孩子的问题，先要修复和孩子的关系。

你现在听到的这门《亲子关系的10大雷区》，是我们大不同家长成长营教学体系中的一个部分，也就是课程讲解部分，起到打认知地基的作用。

这次的音频课，在成长营的教学基础上，融合了学员反馈，又经过了新一轮的反复打磨和升级迭代。我非常有信心地说，这门课拆解了当下中国家庭亲子关系中最危险的10个雷区，所谓最危险，是指它们最为频繁地炸响、造成最令人惋惜的结果。

我们的主题课程将三大模块，分别是“沟通情绪”、“沟通内容”、“沟通方式”，也就是说，我将为你排查出你在和孩子沟通中，哪些情绪、哪些内容、哪些方式存在哪些问题，进而让你和孩子变得无从对话，这其中包括家长中普遍存在的焦虑、控制、催逼、唠叨、评判、话题失焦、双向投射等等，你可以对照看看，这些个雷区，你踩了几个？

别怕，我们少年大不同就是你的拆弹助手。在课程中，对于每一个雷区问题，我都会通过大量的案例，为你深入浅出地分析问题的实质，它的表现形式，带来的危害，以及改进方法。

尤其是改进方法，通过这么多年跟全国各地家长们的接触，我也明白家长们最需要可以立刻切实操作的做法，所以我在课程中引入了不少在实践中非常好用的工具包，甚至直接告诉你一些具体的话术，哪些话不能说，哪些话该怎么说，听完课后，你就可以直接用起来。

文件目录

单课01、开篇：把孩子养“亲”了，再来谈教育 .mp3

单课02、 【过度焦虑】你的情绪状态，比你说了什么更重要（上） .mp3

单课03、 【过度焦虑】你的情绪状态，比你说了什么更重要（中） .mp3

单课04、 【过度焦虑】你的情绪状态，比你说了什么更重要（下） .mp3

单课05、 【过度理性】讲道理、给方案，就是情感链不上（上） .mp3

单课06、 【过度理性】讲道理、给方案，就是情感链不上（中） .mp3

单课07、 【过度理性】讲道理、给方案，就是情感链不上（下） .mp3

单课08、 【话题失焦】你的世界，我不懂（上） .mp3

单课09、 【话题失焦】你的世界，我不懂（中） .mp3

单课10、 【话题失焦】你的世界，我不懂（下） .mp3

单课11、 【经验替代】 “都是为了你好”魔咒（上） .mp3

单课12、 【经验替代】 “都是为了你好”魔咒（中） .mp3

单课13、 【经验替代】 “都是为了你好”魔咒（下） .mp3

单课14、 【过度控制】令人窒息的“你应该”模式（上） .mp3

单课15、 【过度控制】令人窒息的“你应该”模式（中） .mp3

单课16、 【过度控制】令人窒息的“你应该”模式（下） .mp3

单课17、 【催逼唠叨】时间争夺战，没有赢家（上） .mp3

单课18、 【催逼唠叨】时间争夺战，没有赢家（中） .mp3

单课19、 【催逼唠叨】时间争夺战没有赢家（下）A .mp3

单课20、 【催逼唠叨】时间争夺战没有赢家（下） B .mp3

单课21、【催逼唠叨】时间争夺战没有赢家（下）C .mp3

单课22、 【双向投射】“我认为孩子……”的各种误判(上) .mp3

单课23、 【双向投射】“我认为孩子……”的各种误判(下) .mp3

单课24、 【包办代替】温柔的牢笼，剥夺了能力（上） .mp3

单课25、 【包办代替】温柔的牢笼，剥夺了能力（下） .mp3

单课26、 【武断评判】话题的审判者和终结者（上） .mp3

单课27、 【武断评判】话题的审判者和终结者(下) .mp3

单课28、 【冷热暴力】伤口不单在身体，更在心灵（上） .mp3

单课29、 【冷热暴力】伤口不单在身体，更在心灵（中） .mp3

单课30、 【冷热暴力】伤口不单在身体，更在心灵（下） .mp3

单课31、 改善亲子关系，从“知道”到“做到” .mp3

单课32、【免费试听】讲道理、给方案，就是情感链不上（下） .mp3